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浅谈播音专业“沟通与表达”的外延拓展

来源:中影人艺考播音主持学院 发布时间:2020-06-11

  播音专业的内涵和外延仍旧处于变动之中。小影与一位专业教师交流,在拥有十数年教龄的她看来,传统的播音主持教学, 语音发声、口语表达、业务基础等内容,知识图谱已然了然于胸,对于自身专业学习而言,更多会在专业外延上去拓展。

播音专业

  于是疫情宅家期间,她开始了专业转向,聚焦“沟通与表达”面向。“最近床头放置的《沟通的艺术》(第15版)就是口碑之书,行销全球。对于我跳出专业看专业,带来更多互证、复现的思考。”在这位老师的网课教学中,她也更多向学生推荐专业之外的书目——沟通与表达艺术。

  环顾各地播音院校,专业第一顺位仍是播音与主持业务,这无可厚非。任何学科,这些经验凝聚、沉淀而来的内力招数,是学科的根基和主业。

  但是在现今播音专业泛媒就业的现实语境下,许多无法进入传统视听媒体等公共媒介机构的播音生而言,怎样在主修好播音传统学科技艺的情况下,守常求变地进行学科视域拓展,也应是蓄势思考的行动。 作为决胜媒体的压舱石和工具箱,播音与主持专业的传统业务仍旧是赢面之所在。播音专业的学生只能加强不能弱化。而在媒体纳人增量十分有限的现实背景中,"泛媒体就业"——即进入与新闻传播专业相关的非传媒单位工作(暨南大学范以锦语)已然是终端毕业生就业的变局确证。

  因此,在校期间,我们就应该在“播音主持”的专业谱系之外,去涉猎“沟通与表达”的进阶知识。这样才能缩短届时就业的时滞,藏粮于技,多体兼备。

  专业赋能为本,学科拓展为帆。已故新闻大家艾丰曾在《知识、能力和素质》中如是作喻:“知识像树叶,能力像树枝,而素质就像树干。……有的人的失败,并不是在于他的知识不多,能力不够,而在于当他的知识和能力繁茂起来的时候,他的树干没有粗壮起来,于是风一吹就倒下了,或者是树干太细,运送的营养不够,树叶和树枝萎缩了。”

  而作为时下播音主持培训专业的学生,不能满足一个池子存水,而应做到多个渠道引水。这样改良应对、路径一新的努力,持续经年或许也能做到墙内开花墙外香。

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